阅读的意义，写作的技巧，有道亦有术。有理有据，很有启发。
总序
为什么简单的努力破不了局？这种思维方式，依然是简单的工匠式的。技能教育，接受的再多，也不过是从一种工匠变成几种工匠。
要达到精英的水准，就需要提高综合素质。更有效的提高综合素质的方法，是接受通识教育。
在古希腊，是否接受过通识教育，是区别自由民和奴隶的依据。
人要想成为社会精英，首先要在精神上成为精英，这样才能以精英的方式思考，以主人的态度做事，才能超出常人。
通识教育的本质，即能够将这些知识用于许多地方，而不仅仅是直接用来做具体的事情。为此，通过通识教育，理解知识的结构化和关联性很重要。
通过学习这些知识，你的思维方法和做事水平会得到明显的提升。
这套基础通识讲义会包括十类核心学科，分别是：
- 数学
- 逻辑学
- 语文、文学和写作
- 文明史
- 自然科学
- 经济、金融、管理和投资
- 信息科学
- 人文地理
- 音乐和艺术
- 政治学、哲学和军事
前言
为什么要学大语文
以“理解他人、表达自己”为核心的大语文内容——它比任何一门专业课更能让我们受益终身。
语文的重要性不仅体现在它对人学业和工作的影响上，更体现在对人生活所产生的决定性作用上。
语文包括两个方面的内容：
第一个方面是感受（receptive），包括听、读、观察和理解。
第二个方面是表达（expressive），包括说、写、唱、表述和表演。
从语文的这两个方面来看，都有艺术的待性。既然是艺术，通常会有一个特点：有规律可循，却没有定势。
什么阶层的人用什么样的词汇。
为什么要学习语文。答案就是，如果你想过入一定的阶层，最好就要掌握那个阶层的用语，而这个教育，需要由语文来完成。
人文和艺术素养可以带来科学上原创性的创造力。
本书采用西方大语文的教学方式，强调语文和生活的关系，语文和其他知识体系的关联。
序章
我们都生活在语文中
大语文内涵丰富，它不仅包含基本的词汇，还包括高级的语法、修辞等语言技巧以及表达能力。
首先是词汇，它是语文最基本的元素。
在词汇之上，是语法，修辞等高级的语言技巧。
在语法、修辞之上，是书面和口头的表达能力。
策论。
如何更好地理解他人、表达自己
把握住三个维度的线索，就能学好大语文。
这三个维度分别是读和写、听和说、观察和视觉表达。它们的核心功能，都是让我们更好地理解他人、表达自己。
阅读时，我们既要理解作者的思想，也要学习作者表达自我的方法；写作时，我们既要所自我表达充分，也要考虑如何便于读者理解。
”说“是有一套系统性的表达自我的方法。
好的听众不仅会听内容，还会学习演讲者的讲话技巧；反之，好的演讲者也会顾及听众的接收能力。
美国学生的三种能力
第一种是口头表达能力。
第二种是阅读严肃读物、深刻理解作者思想的能力。
第三种是在生活中运用语文的能力。
上篇 如何阅读与写作
第 1章 阅读的意义：理解他人
1.1 信息：什么是合格的阅读理解
读懂作者的意思，是阅读；完成形象的重构，是理解。
要做好阅读理解，先要训练自己有意识地进行阅读。
作者如果想有效地传达出自己的想法，需要提供哪些内容要素呢？
在中文里，可以归纳为六大要素，即时间、地点、人物、发生、发展、结果。
在英文中，可以概括为：when（时间）、where（地点）、who（人物）、what（什么事情，即”发生“）、how（怎么回事、即”发展“）、why（为什么，回答疑问，给出结论）。此外，很多文章还有比较观点，需要再加上一个which（哪一个）。即七个”wh“。
阅读理解其实是一种信息的转换。
1.2 深层：理解作品和文章深意的五个要素
一部好的作品，尤其是文学作品，通常在以下五个方面表现出色：
- 结构
- 描写手法
- 比喻（包括明喻、暗喻和借喻等）
- 用词用语
- 语气
不仅在阅读时要把握文章的结构，在写作时，也应该先考虑结构，再写细节内容，面不是想到哪里就写到哪里。一介好的解决办法是：先搭好文章的架子，也就是先确定结构，再填入内容。
1.3 思想：如何读懂作者的内心
合格的读者，除了要懂字面上的基本信息，还要能读出隐含信息。但做到这些仅仅是合格而已，高明的读者还要能理解作者的本意，或者说作者的内心。
专业作者写作的目的一是要表达自己的内心世界，二是要描绘他们的时代和周围的事件。只有了解到他们的意图和思想，才算读懂了。
凡人要在伟大的事业中寻求不朽。
人类历史上那些伟大的时刻，在出现之前都经历了长时间的酝酿和势能和积累。
尽早从年轻气盛的机会主义者，慢慢变成一个踏踏实实做准备的人。
从读者的角度来讲，能够通过书中的内容反推出作者是什么样的人，才算读懂了一本书。
阅读理解到了深层次，其实就是从读书上升到了读人。
学会通过阅读作品了解作者的内心，也就掌握了清楚表达自己内心的技巧，写出来的内容也会很容易赢得读者的共鸣。
1.4 时代：如何从文艺作品了解一段历史
古典主义文学的特点学是强调理性和秩序。
阅读的三个层次：
第一个层次是读出作品本身的含义，第二个层次是读出作者的本意，第三个层次是读出作者所在的那个时代。
1.5 品位：如何全面高效地构建知识体系
进行大量阅读的一个重要目的，是构建自己的知识体系。
进入一个陌生领域，最好的办法就是阅读了。
构建知识体系的三步阅读法：
第一步是从阅读”正统“文献或作品开始。
所谓“正统”，是指在某个领域或者行业被主流认可的。正统提供了一个基准线。之后的阅读，都是在基准线上做修改。”基准线思维“是一个很有用的方法论。
建立知识体系这件事的成本其实不在于花了多少钱，而在于时间成本和收益比。无论是对已知还是未知的领域，从正统的观点出发，都是建立知识体系最高效的做法。
第二步是阅读权威的综述文章。
这一步就是对基准线进行修正的办法。
综述文章，基本上会把一个领域最近十年的成就都概括介绍了。想了解各个领域最新的研究进展，最简单的办法就是看综述类文章。
“权威”、“正统”。要有效地建立起知识体系，这是捷径。走正统道路的好处在于，便于和专业人士交流。这一点很重要。
当你读了正统的文献或作品，也看了很多权威的综述文章，就该迈出构建知识体系的第三步了，也就是读一起有趣的专著。
我们需要对正统的知识有所了解，以防把标新立异当作主流观念。
1.6 考试：如何回答好阅读理解题
阅读理解通常可以从两个维度分类：宏观的和细节的，主观的和客观的。
1.7 速度：如何突破阅读的瓶颈
第一个瓶颈是人脑接收信息的带宽。
第二个瓶颈是眼睛和大脑一同识别文字图像的速度。
提高阅读速度的办法：
第一，调整书本的位置。
第二，学会用语音辅助阅读。
第三，遇到不认识的字，不要停，跳过去。
1.8 层次：如何兼顾阅读的广度与深度
阅读要分层，要兼顾广度和深度，这样才能更有效也通过阅读获取知识。
书大致可以分为三类：
第一类是供浏览的书，也就是你可以快速翻翻，在致了解一下内容的书。
浏览大量书籍，增加阅读量。
第二类书需要细读或者精读的书，我会逐句读完。
第三类是需要典藏的书。
阅读为什么要分层呢？
因为分层阅读是我能找到的唯一可以兼顾知识面、知识完整性和深度的办法。
深度阅读的一个目的，是在把一本书读透之后，用它的内容构建自己的知识体系和认知框架。
深度阅读的另一个目的是去伪存真。深度阅读要做到两件事：第一，审查每个观点是否有依据，信息来源是否可信；第二，对一些志业的材料，需要做专业的理解，甚至需要专业人士帮助解读，以免自己理解错误。
1.9 欣赏：如何体会经典文学的魅力
深度阅读文学作品，不仅能够体会语言的魅力，还能理解作者真正的思想。
本章小结
阅读是我们建立知识体系的主要手段。阅读的品位决定了我们的水准。通常，最有效的方法是从正统的书籍入手，建立自己知识体系基准线，然后用更新、更高质量的内容作补充。
第 2 章 写作的核心：表达自己
2.1 书面表达：写跟说有什么不同
第一，用词语不同。
想要进行书面写作，积攒足够大的词汇量是非常重要的。
第二，表达的结构不同。
口头表达，常常是时间上从前往后，在逻辑上先因后果。
书面表达的结构则有很多种：
首先，可以从前往后、先因后果地写作，即顺叙。
其次，可以先讲结论，再讲做法，即倒叙。
最后，还可以先讲自己要说的道理。
第三，信息方向不同。
第四，逻辑复杂度不同。
口头表达的逻辑比较简单，最常用的是三段论，从大前提、小前提推出结论。
书面表达在论述时常采用的两个方式是层层递进和剧情大反转。
2.2 起步：如何从害怕写到天天想写
一个熟练的书面写作者，需要经过从害怕写到天天想写，再从天天想写到不轻易落笔的两个过程。
如何从害怕写到天天想写：
第一步，随便找一个新鲜有趣的题材，开始写。
任何是个让你感觉“原来如此”或者“原来不过如此”的见闻，都是很好的写作题材。
第二步，突出主题。
写东西最重要的，就是要突出主题。
能记录新鲜有趣的东西，并且突出主题。
第三步，形成具有动感的故事。
一篇合格的作文要有轮廓、细节和故事情节展开的线索。
总结来说，首先，你要有一个整体的看法、态度，这是轮廓；然后，要有支持它的证据，这是细节；最后，这些细节不能以清单的方式罗列出来，而要根据一条条线索展开。
第四步，让读者产生共鸣。
想要达到写作目的，挑选素材很重要。
为了让读者产生共鸣，写作的时候还要看读者是谁，要以读者的认知体系为前提，做到有的放矢。
第五步，形成自己的风格。
这是对专业写作者的要求。
需要注意的是，不要简单地模仿某个人的风格，那样很轻易就能让人看出来是廉价的复制。不过，要形成自己的风格，需要了解很多人的风格。
上述五个步骤，可以说是写作训练的总纲。从找到新鲜有趣的题材写起来、突出主题，到形成具有动感的故事、让读者产生共鸣，最后到形成自己的风格，这是一个持续进阶的过程。
2.3 修辞：如何让外行理解陌生的东西
比喻的第一层：用熟悉的事物形容不熟悉的事物，即“由简喻难”
比喻的第二层：是用来打比方的事物，相似点要直观。
比喻的第三层：要通过比喻产生美感，这样写出来的东西才能打动人心。
比喻的第四层：要上升到思想层面，就是要创造一些新概念，浓缩人类在某个方面的认知。
比喻远不只是为了让表达生动形象、亲切自然，它还是传递思想、方便读者理解的一个重要工具。
比喻是为了便于读者理解概念，但这只是达到了传递思想最基本的要求。为了让大家有更深刻的印象，通常还需要用对比和夸张的修辞手法。
多找经典的例子来学习。
2.4 写景：如何寓情于景
寓情于景是描写人心理活动的一个好工具。
如何掌握好寓情于景这种写法：
第一层是采用一些千百年来人们已经习惯了思维定式。
如季节、颜色、山川河海。
第二层是通过不同人看同一景物时不同的态度，折射出他们的心情和性格。
第三层是在情和景之间建立一个桥梁。
2.5 写情：如何写好心理活动
寓情于景是一种含蓄曲折地表达心情的方式，而更直接的表达方式，就是进行心理描写。
不管什么时候，表达自己的感受都是有讲究的。要向那些文学大师学习。
在文学作品中，心理活动描写大致可分为直接描写和间接描写。直接描写是最常用的手法。
间接描写有两种最常见的方式，一种是通过描写行为来表现内心。另一种是借别人的嘴说出来，或者由别人的话产生感触和联想。
2.6 叙事：如何牵着读者走
顺叙的办法讲故事，有三个坑要注意：
第一，要避免写成流水帐。
第二，要避免跑题。
第三，要避免结构散掉。
相比顺序，倒叙是一种难度更高的写法。
顺序写法让读者的注意力集中在“是什么“上。倒叙让读者把注意力放在”为什么“上。
叠叙，逻辑上前后穿插交叠。
如在做汇报时，如果要汇报一些遇到的麻烦和困难，我也会采用这种方式。先把坏消息告诉大家，然后讲原因。但是故事到这里并没有结束，最后我会给出解决办法，也就是用所谓的好消息把故事推向高潮。
2.7 技巧：如何让文章更有魅力
第一，设置悬念。
提出悬念，又解开谜团。
比较常见的悬念是期望式悬念，它建立在对读者不保密的基础上。
在论文写作中，经常要做比较，就是安排对立面，勾起读者的兴趣，让他们想知道到底哪种方法、方案、观点更好。
比期望式悬念更吸引人的是突发式悬念，它是依靠对读者保密，通过使人大吃一惊的情节，让人发出”原来如此“的感叹，以此达到效果。
第二，有张有弛。
高明的写作也要懂得把握节奏，有张有弛。
第三，管中窥豹。
指的是通过一个细节把全景讲清楚。
第四，点睛之笔。
一是善于总结作品的内容，最好能用一句带有”标语性质“的话把自己要说的内容总结出来。
二是要考虑读者的心理和知识背景，考虑说什么话能让他们有所触动，最好是替他们找到一句话，把他们思考了很久但是想不透彻的疑问一下点清楚。
第五，反讽手法。
2.8 实践：我是怎么写出畅销书的
写文章是两个人的事情，不仅要表达好自己，还要理解读者的心理。
注重结构和逻辑，而不是文采。
记录一两个主题——对于日记来讲，写什么比怎样写更重要。
任何时候，内容都比形式重要。
一篇文章的口气和用词要保持一致，这样写出来的东西才会显得更专业。
化繁为简，参照《人类群星闪耀时》和《人类的故事》将几千年的文明史切成三十二个片段，通过这三十二个片段折射出历史的全貌。这个办法也就是前面讲到的管中窥豹。
第 3 章 日常实用写作
3.1 日记：如何用日记提升写作能力
写好日记的第一要素，是在每天动笔之前搞清楚写什么和不写什么，这比怎么写更重要。
值得写的三类内容。
第一类是工作日记。
工作日记更大的作用是帮助自己总结得失。
写好工作日记，既是为了让自己同样的错误不犯两遍，更是为了不断积累成功的经验 。
第二类是读书的心得和收获。
通过阅读获得三个层面的收获：对全书轮廓的了解，对书中一些细节或者知识点的了解，以及对作者写作技巧和手法的了解。
把自己的思考和想法写下来的另一个目的，是防止记信一堆似是而非的信息。
第三类是自己的特殊的经历，特别是失败的经历的感受，以防自己好了伤疤忘了痛。
日记该怎么写，主要有三个要点：
第一，要过滤出哪些内容值得写。
每天的题材可以变，但是只写一件事这个原则不能变。（更专心地写好事情）
第二，要带着目的写，每周做总结。
将一部分总结直接按照论文或者书中段落的形式写出来，而不仅仅是用只有自己一个人看得懂的形式写。
每周做总结，很容易发现就能发现自己在时间管理上的漏洞。
第三，日记要真实。
日记，无论是工作日记、读书心得还是对特殊经历的记录，都可以从三个方面提升我们的语文水平。
首先，观察能力。
其次，分析能力。
最后，表达能力。
3.2 邮件：如何写好工作邮件
想要写好一封工作邮件，最重要的不是怎么写，而是弄清楚什么该写，什么不该写。“三写四不写”：
第一，不想留底的内容不要写。
第二，没有经过深思熟虑的内容不要写。
第三，负面的内容，特别是气话，不要写。
第四，一次讲不清，需要反复讨论才能搞清楚的事情不要写。
下面三条，是工作中尤其该写的。
第一，需要留底的话一定要写。
第二，必须写而大家又懒得写的备忘录一定要写。
不妨主动承担这项任务。这样做有两个好处：第一，是让部门里的人，特别是上级关注到自己，因为他们其实需要这样一份留底的书面材料；第二，能站在整个部门的角度想问题。
第三，重要的通知和安排一定要写。
写邮件时，表达自己、影响别人的四点技巧：
第一，简要清晰地说明发邮件的目的。
第二，一封邮件最好只讲一件事，几件事要用几封不同的邮件讲。
这个原则对写邮件来讲至关重要，但很多人意识不到，这是由今天的工作方式决定的。
第三，写邮件也要像讲故事那样吸引人。
比较有效的技巧是层层递进，甚至可以用一些标记来强调邮件内容的层次，比如圆点、星号等。故事讲完，一定要有结论，邮件不需要给人回味无穷的感觉。
第四，主观感受的表达要视收件人而定。
如果收件人是一个人，或者是一群利益一致的人，你可以加入自己的主观感受。
如你在协调两个部门的关系，就应该避免加入主观感受。
总的来讲，一对一邮件可以增加主观感受，使工作关系不那么冷冰冰；一对多的邮件就要少引入主观看法，以做到客观公正。
想写好工作邮件，要把重要的事放在前面，尽量一封邮件只讲一件事情，要写得吸引人，还要注意根椐收件人的不同来决定是否加入主观感受的表达。
3.3 简历：如何写好简历
一个人无论是求职还是晋升，成功率和简历的质量都是强相关的。
写简历的四个忌讳。
第一，切忌把小成绩当大成就夸。
第二，切忌把别人的功劳当自己的夸。
第三，切忌平均用力，没有亮点。
不要把金子埋到沙堆里让人去找，面是要把沙子先掉，让金子更耀眼。
第四，切忌用PPT写简历。
简历应该怎么写？六个要点。
第一，搞清楚写简历的目的。
第二，要分清楚资历和能力的差异。
一份好的简历，要通过自己做过的事情体现自己的能力，特别是显示出自己比同龄人、同职位人能力更强。
第三，强调效果胜过强调水平。
对一个公司来讲，需 要的是大量能带来效果的员工，而不是头顶光环的员工。
第四，保持一致性和向上的趋势。
简历中要呈现出一种表现稳定，而且逐渐向上的趋势。
如果是针对这次的提拔和晋升，上次晋升前的功绩就清零了，因为那些功绩在上次的晋升时已经被用过一遍了，这美人鱼只会看从上次晋升到目前这一段时间里的成绩。
人不能把人生第一份功劳用一辈子。因此，在简历中需要讲这样一个故事：我在求学和职业中一直在进步，成绩越做越好。如果把一个人的表现按照时间顺序画出来，最好的情况是呈上升趋势。
第五，注意用词。
关一用词的一个细节，就是在简历中要多用名词，少用形容词。
第六，切忌篇幅冗长。
职业目标和与具体职位有关的技能、成绩是不能漏掉的。
3.4 评论：如何写好评论
第一类评论：写推荐序和对某个人的全面评价。
第二类评论：一般性的评论和对某个人具体的评论。
从四个方面来谈谈第二类评论的写法。
第一，要有自己独特的视角。
第二，要看到被评论对象独特的地方，特别是其他观察者看不到的地方。
第三，非凡的结论要有非凡的证据。
前两个原则都是在强调评论的独特性，一个是从写作者的角度讲，另一个是从被评论对象的角度讲。但是，这两个原则切忌使用过度、直极端面 ，否则就变成哗众取宠、以偏概全了。
第四，要谨记三七分配原则。
用30%的篇幅描述轮廓，然后用70%的篇幅写一个侧面。
任何时候都不要轻易写负面评价。
如果不得不写，又不愿意写很正面的评论，通常有两个办法。一个办法是，写得不温不火，这样其他人读起来就能感觉到你的态度。另一个办法是，用反转手法，先从正面肯定，最后写一点和大家不同的看法或者负面的评论。
概括来讲，写评论一定要写出自己独特的角度，找到其他人没有观察到的事实，非常的结论要有非常的证据支持。在有限的篇幅内，要平衡轮廓和细节的占比，给细节70%的篇幅会让你的评论更精彩。最后，发表负面评论，一定要慎之又慎。
3.5 论文：如何写好论文
论文类写作是对自己做的创新类工作的汇报；报告类写作是对客观上已经存在的，通常是别人做的工作的分析和总结。
写论文的的技巧。
第一，要重视研究综述。
写综述的目的不仅是引出问题，也是表达对前人和同行成就的认可。
第二，要重视呈现研究方法。
第三，要重视比较工作。
第四，要为 N + 2 指明方向。
写论文中有三件事一定不能做。
第一，过分拔高自己。
第三，故做惊人之语。
第三，一些次要的、相关性不强的工作，根本不需要写到论文里，因为这反而会读者更糊涂。
3.6 报告：如何写好报告
综述报告的要点。
第一，综述报告要关注不同水平的读者。
第二，综述报告的覆盖面要全。
论文强调的是重点突出，而综述报告要求覆盖面全。
第三，综述报告特别强调内容的对等性。
报告中呈现的要点，需要在同一个层次上。
报告写不好最常见的原因就是忘记了对等性原则。把不同层次的内容放到一起写，会让听众和读者感觉非常混乱。如政府的工作报告，里面的主要内容都符合对等性原则。
第四，综述报告不重过程，只重结论。
研究报告的四个要点。
第一，研究报告的分析要中立、客观、到位。
第二，研究报告要做好横向和纵向对比。
第三，研究报告要注意证据的充分性和数据的规范化。
非常的结论要有非常的证据支持，这点对研究报告来说同样重要。
第四，研究报告要对数据做解读，甚至做可视化处理。
研究报告的结论和结论的合理性最重要。
概括来说，综述报告要关注不同水平的读者，内容上争取全面覆盖，讲究内容对等；研究报告则更注重对比，注重数据和证据，还要对证据进行分析。善于写报告，你就会变成更专业的人。
第 4 章 听和说的艺术
4.1 听的艺术：如何高效、高质地接收信息
第一，做一个有效率的听众，自己要有所准备。
对于一次性的报告，就需要先了解报告的大致内容，以及听这次报告的目的。带着问题去听，效果就会好很多。
如果有非常想了解的内容就去听。听到那部分内容就算达到目的了。
第二，要预判重点和关键点。
重点是说话人想传递的主要信息；关键节点是报告中所有结论都绕不过去的环节，没有听懂关键节点，就听不懂后面的内容。
讲报告时需要结构式地分解自己提供的干货。
听报告时，把关注的重点放在以下四个方面中的一个：
- 能否学到新方法或者了解新的知识；
- 能否听到感兴趣的结果；
- 能否学到分析问题的过程和逻辑；
- 能否学到做报告的方法（事实上，我的口才就受益于听了很多报告）。
第三，适当做笔记。
可以向老师或者报告者要讲义或PPT，拍照等。
做笔记主要是为了两个目的，一方面是记录下自己非常有感悟的重要之处，另一方面是记录下不懂之处，特别是接下来要问的问题。
遇到不明白怎么办？最有效的办法就是提问。
第四，通过提问搞懂没有听懂的地方。
问题不过夜。
提问还有一个目的，就是衡量所听内容的可信度。
第五，找出报告者打马虎眼的地方。
如何判断信息的真伪？解决这个问题最好的办法，就是提问和讨论。
报告人会打马虎眼，或者发表一些带有非常明显的主观倾向的观点。我们就需要通过提问找出对方的问题——是否夸大了结论或者隐藏了条件，是否在推理中加入了不适当的主观假设，等等。
在上述方法中，最核心的是做一名主动的听众。
4.2 说的艺术：能说、会说的背后有什么秘诀
表达出来，让自己和全组的工作受到认可。
打磨汇报材料，设计好每张PPT结束、轮换时的停顿、过渡等等。多次修改，多次预演。每次讲的内容背的滚瓜烂熟。
做报告时，即使不能把内容背得滚瓜烂熟，至少也要把讲的内容写到纸上，这样最不济还能拿出来照着念。
好的口才不是天生的，而可以训练出来的。
4.3 口头表达：怎样讲才能达到预期的效果
明确一件事情，就是无论怎样讲，都要以对方接收到自己的信息为目标。
克林顿的表达方式，总是以平静、有节制的语调，去夸自己过去几年最主要的成绩。平静而有节制的讲话的方式很重要，因为只有那样讲，大家才会相信你讲的内容。克林顿还善于抓信对手的逻辑漏洞，巧妙地把矛头对准对方。不过在批评和挖苦对方时，要用风趣的但不庸俗的语言，不能直接攻击对方。
为了让口头表达达到预期的效果，需要从讲知人自身以及听讲人角度这两个方向刻意训练自己。
首先，站在讲话人的角度来讲，要解决的核心问题是讲什么、不讲什么。讲的内容一定要有明确的主题，主题之下要有清晰的侧重点。“四讲四不讲”原则。
第一，最重要的主题讲，其余的都不讲。
不妨把要讲的内容列一个清单，然后删除次要的内容。删到不能再删了，就差不多了。《论语》中，孔子一次也只讲一个话题。所以永远不要觉得自己比孔子还能讲，不要觉得自己能同时讲好多个话题。
第二，能讲清楚的讲，讲不清楚或者太花时间的不讲。
做学术报告的原则——永远不要试图在有限的时间里，讲那些需要花很长时间解释且容易引起听众疑问的结果，即使这那个结果在你看起来好得不得了。
第三，自己的独到之处讲，别人都有的东西不讲。
向上级申请资源，找一个别人没有的理由，而不是最重要的理由，这样做的效果也可能会好一些。
第四，对自己和对方有利和话讲，对自己和对方没有好处的话不讲。
怎样提高口头表达能力。三个要点：
第一，口头表达要有对象感。
跟写书、写新闻报道不一样，口头表达是对特定对象说话。以一种对方愿意接受的方式传递信息，比用自己觉得最精彩的方式讲效果好得多。
第二，口头表达要有吸引力。
如，讲故事、类比和对比是最简单、最常用的增加讲话吸引力的方法。
《孟子》一书，以故事开头，但是最后总会把话题引到他想讲的道理上。
每个人都有自己熟悉的生活场景，听到和自己的生活场景类似的内容，就更容易接收信息。
有对比才有高下之分，因此在口头表达时，多做对比，听众的印象才会深刻。
第三，口头表达要掌握节奏。
从信息论的角度讲，要想让信息传输过程中没有损失，就需要增加一些冗余度，也就是一些废话和重复的话。
讲话的时候刻意留一些悬念，引起听众的好奇甚至是提问，再以解答疑惑的方式把自己的意思表达出来，对方就会觉得是自己挖掘到的信息，而不是被灌输的。
4.4 内容再呈现：如何让表达效果最大化
无论是口头表达还是书面表达，做好内容的再呈现都是非常必要的。
我们需要明确，报告是以口头表达为核心的，PPT只是提供辅助信息，不能喧宾夺主。防上下陷入四种做PPT的误区。
误区一，PPT过于花哨或过于复杂。
误区二，PPT有太多文字。
PPT中一定不能有长句子，更不能有大段的文字，除了引用名人名言。
误区三，PPT就是讲稿的摘要和内容提纲。
PPT和讲稿应该是互补的，对于同一件事情，PPT从一个视角展示内容，讲话者的语言则从另一个角度来诠释。
误区四，PPT的数量太多。
PPT的数量不要超过讲话时长（分钟计）除以二得到的数。比如，讲三十分钟，准备十五张PPT就够了。
内容的再呈现要符合人接收信息的基因。
用相对多少或大小的数量词给读者一个大致的概念。无论是口头表达，还是书面表达，都需要对内容进行这样的再呈现，而不是直接给出原始的内容。
内容的展示需要根据读者和听众的不同而有所不同。
小结
听和说是相互影响的，学会听别人怎么说，可以提高自己的口头表达能力；反过来，站在听众的角度多想想，也可以让自己说得更精彩。
